Πέμπτη 14 Σεπτεμβρίου 2017

Χωροταξική Νοημοσύνη: Ο Λύκος με τη Χρωματιστή Φωνή

Ένας λύκος, που δεν είναι κακός, ζει σε ένα δάσος γεμάτο χρώματα.
Η φωνή του δε μοιάζει με το γνωστό αλύχτισμα, που προκαλεί φόβο, αλλά είναι... χρωματιστή!

Ένα διαφορετικό παραμύθι, γεμάτο μουσική και χρώματα, για ένα μοναδικό νανούρισμα!

Δείτε εδώ ολόκληρο το παραμύθι:
https://issuu.com/elenigarifalaki/docs/lykos_xromatisti_foni 



Γλωσσική Νοημοσύνη: Πλεξιάνθη

Μια νεράιδα ερωτεύεται ένα νεαρό βοσκό.
Εκείνη είναι η νεράιδα των λέξεων, η Πλεξιάνθη, όλος ο κόσμος της είναι οι λέξεις, οι ήχοι κι οι μελωδίες.
Εκείνος δεν μπορεί να ακούσει, αλλά ούτε και να μιλήσει, κωφάλαλος από τη γέννησή του. Όλος ο κόσμος του είναι η απόλυτη ησυχία, η εσωτερική μελωδία και οι αισθήσεις.
Άραγε, μπορεί να υπάρξει αγάπη χωρίς λέξεις;

Η "Πλεξιάνθη" απευθύνεται σε παιδιά εφηβικής ηλικίας και σε ενήλικες, που αγαπούν τα παραμύθια.

Μπορείτε να δείτε ένα απόσπασμα εδώ:
https://issuu.com/elenigarifalaki/docs/plexianthi 


Τρίτη 22 Αυγούστου 2017

Ενδοπροσωπική Νοημοσύνη: Ιστορικά Μυστήρια

Έξι παιδιά, έξι φίλοι μπλέκουν στις πιο τρελές περιπέτειες στα βάθη του χωροχρόνου, όταν τους ρουφάει ένα τεράστιο βιβλίο! Από τη χώρα των δεινοσαύρων της προϊστορικής εποχής βρίσκονται άθελά τους στη χαμένη χώρα της Ατλαντίδας και από κει στις Πυραμίδες της Αιγύπτου κι ακόμα στην Άπω Ανατολή συντροφιά με το Μάρκο Πόλο ή μακριά ως τη λίμνη του Λοχ Νες!

Οι περιπέτειες των Απίστευτων 6 απευθύνονται σε παιδιά σχολικής/προεφηβικής ηλικίας και εστιάζουν στη σημασία της συντροφικότητας, της φιλίας και της υποστήριξης. Μέσα από τις περιπέτειες αυτές, οι αναγνώστες έρχονται σε επαφή με διάσημα ιστορικά μυστήρια, όπως αυτό της χαμένης Ατλαντίδας ή της εξαφάνισης των δεινοσαύρων και, αποκτώντας ιστορικές γνώσεις, έχουν την ευκαιρία να κάνουν και τις δικές τους υποθέσεις και εκδοχές.

Πάρτε μια ιδέα από εδώ:

Λογικομαθηματική Νοημοσύνη: Η Χώρα της Σκακιέρας

Το παραμύθι "Η Χώρα της Σκακιέρας" ταξιδεύει σε μια φανταστική ονειροχώρα, κάπου στις όχθες του Ουράνιου Τόξου, και αφηγείται μια διαφορετική εκδοχή της δημιουργίας του αιώνιου παιχνιδιού στρατηγικής, του σκακιού.

Απευθύνεται σε παιδιά πρωτοσχολικής ηλικίας και αποτελεί έναν πρωτότυπο τρόπο προσέγγισης του παιχνιδιού και γνωριμίας με τα πιόνια και τις κινήσεις τους, ενώ, παράλληλα, στέλνει ένα αντιπολεμικό μήνυμα αγάπης και ομόνοιας.

Πάρτε μια ιδέα από εδώ:

Μουσική Νοημοσύνη: Μουσικές Ιστορίες

Το βιβλίο "Μουσικές Ιστορίες" απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας και συνοδεύει άριστα ένα μουσικό όργανο, όπως ξυλόφωνο, φλογέρα, πιάνο, κιθάρα ή οποιοδήποτε άλλο.

Περιέχει επτά ιστορίες για τις επτά νότες, φτιαγμένες με έμπνευση από εικόνες, χρώματα, γεύσεις, μυρωδιές και μελωδίες!

Πάρτε μια ιδέα από εδώ:

Σάββατο 5 Αυγούστου 2017

Συναισθηματική Νοημοσύνη | Emotional Intelligence

Τι είναι η συναισθηματική νοημοσύνη; 

Με δύο κύρια χαρακτηριστικά, όπως προδίδουν και οι λέξεις, το συναίσθημα και τη νοημοσύνη, η συναισθηματική νοημοσύνη αφορά σε κάτι πιο ουσιαστικό, πιο αληθινό, πιο βαθύ από αυτή καθαυτή τη νοημοσύνη, όπως την ορίζει ο δυτικός πολιτισμός και, ενίοτε, επιθυμεί να τη μετρήσει κιόλας.

Αφορά στο πώς συνειδητοποιούμε την ύπαρξή μας, τον εαυτό μας, όπως αυτός υπάρχει στον κόσμο, μόνος ή ανάμεσα σε άλλους ανθρώπους. Αφορά στο πώς συνειδητοποιούμε αυτό που νιώθουμε και τη διαφορά μεταξύ των συναισθημάτων μας και των πράξεων μας. Δε μιλάμε, όμως, μόνο για συνείδηση του εαυτού. Μιλάμε και για διαχείριση εαυτού, όταν αναφερόμαστε στη συναισθηματική νοημοσύνη. Έτσι, η συναισθηματική νοημοσύνη αφορά και στην έκφραση αυτού που νιώθουμε, των συναισθημάτων μας, το πώς διαχειριζόμαστε και πώς τα κοινοποιούμε. Ακόμα έχει να κάνει με έλεγχο παρορμήσεων και διαχείριση του άγχους.



Αν θα έπρεπε να ορίσουμε κάποια βασικά "συστατικά" της συναισθηματικής νοημοσύνης, αυτά, ενδεικτικά, θα μπορούσε να ήταν:

  1. Επικοινωνία
    * Μπορώ να δω την οπτική γωνία του άλλου
    * Μπορώ να τον βοηθήσω να δει ξεκάθαρα και τη δική μου οπτική γωνία
    * Ο τόνος της φωνής μου είναι ήρεμος
    * Χρησιμοποιώ λέξεις με ηπιότητα και ευγένεια 
  2. Αυτοπεποίθηση
    * Αισθάνομαι συναισθηματικά ασφαλής
    * Έχω σταθερή πίστη στις δυνάμεις μου
    * Έχω εμπιστοσύνη στις ικανότητές μου
    * Οι σχέσεις μου με τους άλλους διακρίνεται από αμεσότητα 
  3. Αυτοέλεγχος
    * Μπορώ και ελέγχω τις παρορμήσεις μου
    * Εκφράζω τις ανάγκες μου με υγιή τρόπο
    * Μπορώ και διαπραγματεύομαι
    * Είμαι συναισθηματικά ικανοποιημένος 
  4. Ενσυναίσθηση
    * Μπορώ να μπω στη θέση του άλλου
    * Μπορώ να βοηθήσω ουσιαστικά τον άλλον, με αυτοπεποίθηση
    * Νιώθω συμπάθεια και συμπόνια για το συνάνθρωπό μου
    * Η μη λεκτική επικοινωνία που χρησιμοποιώ έχει αποτέλεσμα 
  5. Στοχοθεσία
    * Κατανοώ τη διαφορά ανάμεσα στις σκέψεις και τις πράξεις
    * Ολοκληρώνω μια σκέψη, μια ιδέα, ένα σχέδιο
    * Νιώθω εσωτερική ικανοποίηση και παρακινούμαι από εσωτερικά κίνητρα
    * Διακρίνομαι από επιμονή, αποφασιστικότητα και αυτοπεποίθηση 
  6. Ανάληψη ευθύνης
    * Δε φοβάμαι την πραγματικότητα
    * Επικεντρώνομαι στην επανόρθωση, χωρίς να απειλούμαι από τιμωρία
    * Διαχειρίζομαι δημιουργικά το όποιο λάθος κάνω
    * Νιώθω συναισθηματική ασφάλεια και αυτοπεποίθηση 
  7. Περιέργεια
    * Η εξερεύνηση και η ανακάλυψη με οδηγούν σε αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση
    * Αναρωτιέμαι για τα συναισθήματα των άλλων
    * Αναρωτιέμαι για τις αιτίες των πράξεων των άλλων
    * Δημιουργώ συνάψεις συνδέοντας αιτία και αποτέλεσμα 
  8. Αναστοχασμός
    * Εστιάζω στην επίλυση προβλημάτων
    * Εξασκούμαι στη διαχείριση και τη διαπραγμάτευση
    * Αναπλαισιώνω αρνητικές, αλλά και θετικές εμπειρίες
    * Κάνω παύσεις και "διαλείμματα" σκέψης 

Βιβλία συναισθηματικής νοημοσύνης: 


  • "Μαμά, μαμά, ξέρεις να φτιάχνεις ταραμά;" (πώς αντιλαμβανόμαστε τον εαυτό μας μέσα από τη σχέση μας με τη μαμά) 
  • "Μπαμπά, μπαμπά, ξέρεις ν' αλλάζεις λάμπα;" (πώς αντιλαμβανόμαστε τον εαυτό μας μέσα από τη σχέση μας με τον μπαμπά) 
  • "Παππού, παππού, πού θα πάμε, πού;" (ένα βιβλίο για τη μοναδική σχέση παππού-εγγονιού) 
  • "Γιαγιά, γιαγιά, γιατί φοράς γυαλιά;" (ένα βιβλίο για τη μοναδική σχέση γιαγιάς-εγγονιού) 

Τετάρτη 26 Ιουλίου 2017

Spin your inspiration! (greek/english)

Φανταστείτε μία σπείρα, κάτι σαν τον Δίσκο της Φαιστού.



Βάλτε στο κέντρο τον εαυτό σας, το εγώ σας. Θυμηθείτε πότε μαθαίνετε καλύτερα, πότε το μυαλό σας είναι ανοιχτό στην εμπειρία. Συμβαίνει όταν αισθάνεστε συναισθηματικά ασφαλής. Από εκεί ξεκινά το spin, από την καλή συναισθηματική νοημοσύνη, και εκεί δίνω πρώτα βάση. Κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και ιδιαίτερο.

Δεν ωφελεί, όμως, να μεγαλώνει νομίζοντας ότι είναι κάτι διαφορετικό από τους άλλους. Είμαστε γεννημένοι να αναπτυσσόμαστε νοητικά και ψυχικά μέσα σε ομάδα, μέσα σε κοινωνία. Ετσι, λοιπόν, η θεωρία Spin δίνει έμφαση στην ομάδα, στην κοινωνική νοημοσύνη του παιδιού. Μαθαίνουμε πολλά από τους άλλους και μαθαίνουμε καλύτερα όταν γινόμαστε αποδεκτοί σε μια κοινωνική ομάδα.

Από εκεί και έπειτα, ξεδιπλώνουμε τα ταλέντα, τις κλίσεις και τις δεξιότητές μας. Με λίγα λόγια, ενεργοποιούμε την πολλαπλή μας νοημοσύνη.

Φυσικά, δεν μας βοηθά σε τίποτα να είμαστε οι πιο έξυπνοι του χωριού αν είμαστε μόνοι μας, κενοί συναισθηματικά, χωρίς φίλους και αγάπη. Μας χρειάζεται η συναισθηματική αλλά και η κοινωνική νοημοσύνη. Επίσης, δεν μας βοηθά να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε και να φτάσουμε στην αυτοπραγμάτωση αν αυτά που γνωρίζουμε και δημιουργούμε δεν τα μοιραζόμαστε με τους άλλους, δεν δίνουμε πίσω στον κόσμο αυτά που πήραμε. Και εδώ είναι η εξέλιξη της σπείρας, η ομότιμη παραγωγή. Συνεισφέρω στην εξέλιξη του κόσμου αυτού με ιδέες, συν-δημιουργώ με τους άλλους ανθρώπους, εμπνέω και εμπνέομαι.

Αυτή είναι η θεωρία Spin και πιστεύω βαθιά μέσα μου ότι αγγίζει λίγη από την παγκόσμια αλήθεια, γι' αυτό και θα είναι χρήσιμη σε κάθε μελλοντικό εκπαιδευτικό σύστημα.

-------------------------------------------------------------------------------------

My educational philosophy is based on play and inspiration.

Imagine a spiral procedure, where the learner is at the center, the self. So, we begin with focusing on emotional intelligence. The learner who feels safe and secure is able to learn more easily and his/her mind works more productively.

The spiral unfolds and there the learner meets other learners, that, like him/her, want to learn and advance. There comes social intelligence. We come to form a group, a collective identity. We work on projects all together, we find solutions, we accept others' differences and learn to respect. Without others we would not be able to play and learn, to follow wise examples and enhance our potential.

Imagine now, that a learner feels safe with oneself and secure in the team one belongs. Then, one is able to identify one's talents and skills and share his/her potentials with community. The spiral opens and opens and, finally, one is able to share his/her potential, his/her achievements with the whole community, further than a national level. One is inspired to produce ideas, products and services internationally and inspire many other people. That is how our civilisation evolves and, furthermore, this happens not only for humans, but with respect to our environment in general.

It is teachers' duty to educate future citizens with emotional, social and multiple intelligence in a world that constantly changes.

I have named this learning philosophy "SPIN Theory" and with the motto "Spin your Inspiration!" I teach every day children and adults, in order to contribute to a worldwide educational revolution. 

This teaching and learning philosophy can be applied in every classroom, at every part of this world. It's more democratic and closer to human nature.

Χωροταξική Νοημοσύνη: Ο Λύκος με τη Χρωματιστή Φωνή

Ένας λύκος, που δεν είναι κακός, ζει σε ένα δάσος γεμάτο χρώματα. Η φωνή του δε μοιάζει με το γνωστό αλύχτισμα, που προκαλεί φόβο, αλλά εί...